Week7

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ รายวิชาภาษาอังกฤษ สัปดาห์ 7 ระหว่างวันที่ 23 – 27 กุมภาพันธ์ 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์: สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์พยัญชนะต้นและท้ายคำได้ถูกต้องตามหลักภาษาผ่านหนังสือนิทานเรื่อง Squirrel’s Birthday Gift รวมทั้งสามารถปฏิบัติตามคำชี้แจงและคำอธิบายอย่างง่ายจากแบบฝึกหัด Phonic ได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
7	1	เนื้อหา/โจทย์ - Phonics (z, w, ng, v, oo) - Squirrel’s Birthday Gift คำถาม - How do you feel today? - What is this? - What does it mean? - Did you remember? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) - Show & Share (นำเสนอชิ้นงาน) - Wall Thinking (ชิ้นงาน) บรรยากาศ/สื่อ - หนังสือ Finger Phonics 5 - หนังสือนิทานเรื่อง Squirrel’s Birthday Gift - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ ครู - ทบทวนคำศัพท์และความรู้เดิม - กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้หนังสือและการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูนำหนังสือ Finger Phonics 5 มาให้นักเรียนทบทวนการอ่านออกเสียงพร้อมกันช้าๆ - ครูเปิดคลิปวิดีโอ Alphablock series 3 – Book จากนั้นใช้คำถามกระตุ้นการคิดWhat did you hear? - ครูแนะนำหนังสือนิทานเรื่อง Squirrel’s Birthday Gift จากนั้นนักเรียนคาดเดาเรื่อง เชื่อม - นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์และแสดงท่าทางประกอบ - นักเรียนฝึกตอบคำถามจากการคาดเดานิทานเรื่อง Squirrel’s Birthday Gift เป็นภาษาอังกฤษ เช่น gift, friend, honey - นักเรียนเขียนตามคำบอกลงในสมุด โดยครูเป็นคนอ่านออกเสียงและแสดงท่าทางประกอบ - นักเรียนช่วยกันเฉลยและเขียนคำศัพท์บนกระดาน ใช้ - นักเรียนทำแบบฝึกหัดทบทวนคำศัพท์จากหนังสือ Finger Phonics 5 - นักเรียนอ่านออกเสียงและแสดงท่าทางหน้าชั้นเรียน	ชิ้นงาน แบบฝึกหัดทบทวนคำศัพท์จากหนังสือ Finger Phonics 5 ภาระงาน - การอ่านออกเสียงคำศัพท์หน้าชั้นเรียน - การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม - การอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย	ความรู้ - สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์และเข้าใจความหมายของคำศัพท์ได้ถูกต้อง - สามารถคาดเดาหนังสือนิทานเรื่อง Squirrel’s Birthday Gift - สามารถตอบคำถามในการสนทนาได้ ทักษะ - นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน - นักเรียนมีความมั่นใจในการนำเสนอชิ้นงานหน้าชั้นเรียน - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
	2	เนื้อหา/โจทย์ - Phonics (y, x, ch, sh, th) - Squirrel’s Birthday Gift คำถาม - What do you think? - What does it mean? - What did you hear? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) - Wall Thinking (ชิ้นงาน) บรรยากาศ/สื่อ - หนังสือ Finger Phonics 6 - หนังสือนิทานเรื่อง Squirrel’s Birthday Gift - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ ครู - ทบทวนคำศัพท์และความรู้เดิม - กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้หนังสือและการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูนำหนังสือ Finger Phonics 6 อ่านออกเสียงและแสดงท่าทางประกอบพร้อมแปลความหมาย - ครูอ่านหนังสือนิทานเรื่อง Squirrel’s Birthday Gift จากนั้นให้นักเรียนคาดเดาประโยคในหนังสือ เชื่อม - นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์และแสดงท่าทางประกอบ - นักเรียนคาดเดาประโยคจากหนังสือนิทานเรื่อง Squirrel’s Birthday Gift - ครูและนักเรียนอ่านหนังสือนิทานเรื่อง Squirrel’s Birthday Gift และแปลความหมายพร้อมกัน - ครูสุ่มนักเรียนออกมาสรุปความเข้าใจของตนเองเป็นภาษาไทยหน้าชั้นเรียน ใช้ นักเรียนเขียนคำศัพท์และวาดภาพประกอบจากหนังสือเรื่อง Finger Phonics 6 ตกแต่งระบายสีให้สวยงาม	ชิ้นงาน นักเรียนเขียนคำศัพท์และวาดภาพประกอบ ภาระงาน - การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม - การอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย	ความรู้ - สามารถอ่านออกเสียงและแปลความหมายได้ถูกต้อง - สามารถตอบคำถามในการสนทนาได้ - สามารถเขียนคำศัพท์ได้ถูกต้อง ทักษะ - จดจำคำศัพท์และสามารถเขียนได้ถูกต้อง - สามารถร้องเพลง Phonics ได้ - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
	3	เนื้อหา/โจทย์ - Phonics (y, x, ch, sh, th) - Squirrel’s Birthday Gift - Present Simple Tense คำถาม - How do you feel today? - What do you think? - What does it mean? - What did you learn? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) - Show & Share (นำเสนอชิ้นงาน) - Wall Thinking (ชิ้นงาน) บรรยากาศ/สื่อ - หนังสือ Finger Phonics 6 - หนังสือเรื่อง Squirrel’s Birthday Gift - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ ครู กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้หนังสือและการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูทบทวนคำศัพท์จากหนังสือ Finger Phonics 6 จากนั้นสุ่มนักเรียน 1คนพาเพื่อนอ่านออกเสียงและแสดงท่าทางประกอบพร้อมแปลความหมาย - ครูแนะนำประโยคสั้นๆจากหนังสือนิทานเรื่อง Squirrel’s Birthday Gift และแปลความหมาย จากนั้นนักเรียนอ่านตาม เชื่อม - นักเรียนอ่านออกเสียง แสดงท่าทางประกอบและแปลความหมาย - ครูเขียนตัวอย่างประโยค Present Simple Tense จากหนังสือนิทานเรื่อง Squirrel’s Birthday   Gift จากนั้นนำคำศัพท์จากหนังสือ Finger Phonics 6 มาแต่งประโยค Present Simple Tense เช่น Yogurt tastes so much sweeter. Chickens are a favorite. I’ll bring box or something funny. ใช้ - นักเรียนแต่งประโยค Present Simple Tense อย่างน้อย 5 ประโยค พร้อมวาดภาพประกอบ ตกแต่งระบายสีให้สวยงาม - นักเรียนจับคู่กันอ่านประโยคที่ตนเองเขียนคนละ 1 ประโยค	ชิ้นงาน นักเรียนแต่งประโยค Present Simple Tense ภาระงาน - การอ่านประโยค Present Simple Tense - การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม - การอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย	ความรู้ - สามารถอ่านออกเสียงและแปลความหมายได้ถูกต้อง - สามารถเขียนคำศัพท์และวาดภาพประกอบได้ถูกต้อง - สามารถตอบคำถามในการสนทนาได้ ทักษะ - จดจำคำศัพท์และแปลความหมายได้ถูกต้อง - เข้าใจการใช้คำศัพท์ให้สอดคล้องกับรูปภาพ - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา