Week6

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ รายวิชาภาษาอังกฤษ สัปดาห์ 6 ระหว่างวันที่ 16 – 20 กุมภาพันธ์ 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์: สามารถบอกความหมายของคำศัพท์ พูดสนทนา อ่านออกเสียงคำศัพท์ และประโยคสั้นๆได้ถูกต้องตามหลักภาษารวมทั้งสามารถตอบคำถามง่ายๆจากกิจกรรมในชั้นเรียนผ่านการดูคลิปวิดีโอ Alphablocks – train และการเล่นเกม Bingo ได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
6	1	เนื้อหา/โจทย์ - Phonics (ai, j, oa, ie, ee, or) - Phonics (z, w, ng, v, oo) คำถาม - What did you see? - What does it mean? - How to pronounce? - Did you remember? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) บรรยากาศ/สื่อ - หนังสือ Finger Phonics 5 - คลิปวิดีโอ Alphablocks - train - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ ครู - ทบทวนคำศัพท์และความรู้เดิม - กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้หนังสือ คลิปวิดีโอและการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูทบทวนประโยคPresent Simple Tense โดยใช้คำถามกระตุ้นการคิด Did   you remember? Last week, what did you learn? - ครูเปิดคลิปวิดีโอAlphablock – train ให้นักเรียนดู จากนั้นใช้คำถาม What did you see? How to pronounce? - ครูนำหนังสือ Finger Phonics 5 เปิดให้นักเรียนดูทีละหน้า แล้วให้นักเรียนคาดเดาเสียงและความหมาย เชื่อม - นักเรียนฝึกตอบคำถามเป็นภาษาอังกฤษ เช่น I like to go the zoo. You like to drive the van. - นักเรียนคาดเดาหนังสือ Finger Phonics 5 และความหมายของคำศัพท์ - ครูอ่านออกเสียงและแสดงท่าทางประกอบจากหนังสือ Finger Phonics 5 - นักเรียนอ่านออกเสียงและแสดงท่าทางประกอบด้วยตนเองทีละคนหน้าชั้นเรียน - ครูเขียนคำศัพท์บนกระดานแล้วพานักเรียนอ่านและแปลความหมายของคำศัพท์ ใช้ - นักเรียนเขียนคำศัพท์และวาดภาพประกอบลงในสมุด ตกแต่งระบายสีให้สวยงาม - นักเรียนอ่านคำศัพท์ในสมุดให้ครูฟังทีละคน	ชิ้นงาน นักเรียนเขียนคำศัพท์และวาดภาพประกอบลงในสมุด ภาระงาน - นักเรียนอ่านคำศัพท์ - การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม - การอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย	ความรู้ - สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์และเข้าใจความหมายของคำศัพท์ได้ถูกต้อง - สามารถเขียนคำศัพท์และวาดภาพประกอบได้ถูกต้อง - สามารถตอบคำถามในการสนทนาได้ ทักษะ - นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน - เข้าใจการใช้คำศัพท์ให้สอดคล้องกับรูปภาพ - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
	2	เนื้อหา/โจทย์ Phonics (z, w, ng, v, oo) คำถาม - What did you see? - What does it mean? - What did you hear? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) บรรยากาศ/สื่อ - หนังสือ Finger Phonics 5 - คลิปวิดีโอ Alphablocks – train - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ ครู กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้หนังสือ คลิปวิดีโอและการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูเปิดคลิปวิดีโอ Alphablocks – train ให้นักเรียนดู จากนั้นใช้คำถาม What did you see? What did you hear? - ครูทบทวนคำศัพท์จากหนังสือ Finger Phonics 5 จากนั้นนักเรียนอ่านออกเสียงและทำท่าประกอบ เชื่อม - นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงและแปลความหมายพร้อมกัน - นักเรียนฝึกตอบคำถามเป็นภาษาอังกฤษ เช่น train, zoo, wind, ring - นักเรียนเขียนตามคำบอกลงในสมุด โดยครูอ่านออกเสียงและทำท่าประกอบ - นักเรียนร่วมกันเฉลยคำตอบ อ่านออกเสียงและทำท่าประกอบพร้อมกัน ใช้ นักเรียนเขียนคำศัพท์จากกิจกรรมเขียนตามคำบอกและวาดภาพประกอบ ตกแต่งระบายสีให้สวยงาม	ชิ้นงาน นักเรียนเขียนคำศัพท์และวาดภาพประกอบ ภาระงาน - การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม - การอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย	ความรู้ - สามารถอ่านออกเสียงและแปลความหมายได้ถูกต้อง - สามารถตอบคำถามในการสนทนาได้ - สามารถเขียนคำศัพท์และวาดภาพประกอบได้ถูกต้องได้ถูกต้อง ทักษะ - จดจำคำศัพท์และแปลความหมายได้ถูกต้อง - เข้าใจการใช้คำศัพท์ให้สอดคล้องกับรูปภาพ - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
	3	เนื้อหา/โจทย์ Phonics (z, w, ng, v, oo) คำถาม - Did you remember? - What does it mean? - What did you learn? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) - Wall Thinking (ชิ้นงาน) บรรยากาศ/สื่อ - คลิปวิดีโอ Alphablocks – train - เกม Bingo - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ ครู กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้หนังสือ คลิปวิดีโอและการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูเปิดคลิปวิดีโอ Alphablock – train ให้นักเรียนดู จากนั้นใช้คำถามกระตุ้นการคิด How to pronounce? What did you see? - ครูแจกกระดาษครึ่ง A4 ให้คู่ละ 1 แผ่น ให้นักเรียนแบ่งช่องทั้งหมด 9 ช่องแล้วเลือกเขียนคำศัพท์ลงไปให้ครบ จากนั้นจับสลากขึ้นมา เมื่อคำศัพท์ตรงกับสลากก็ให้ทำเครื่องหมายไว้ เชื่อม - นักเรียนฝึกตอบคำถามจากการดูคลิปวิดีโอเป็นภาษาอังกฤษ เช่น train, rain - นักเรียนอ่านคำศัพท์และประโยคพร้อมแปลความหมายบนกระดานพร้อมกัน - ครูพานักเรียนเล่นเกมบิงโกทบทวนคำศัพท์ ครูให้นักเรียนจับคู่กันแล้วเขียนคำศัพท์ 1 คำลงในกระดาษที่ครูแจกให้ - นักเรียนเล่นเกมบิงโก อ่านออกเสียงและแปลความหมายคำศัพท์พร้อมกัน - นักเรียนฝึกเขียนคำศัพท์จากการเล่นเกมบิงโก ใช้ นักเรียนเขียนคำศัพท์จากการเล่นเกมบิงโก 5 คำ พร้อมวาดภาพประกอบลงในสมุด ตกแต่งระบายสีให้สวยงาม	ชิ้นงาน นักเรียนเขียนคำศัพท์จากการเล่นเกมบิงโก 5 คำ พร้อมวาดภาพประกอบ ภาระงาน - การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม - การอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย	ความรู้ - สามารถอ่านออกเสียงและแปลความหมายได้ถูกต้อง - สามารถเขียนประโยคและวาดภาพประกอบได้ถูกต้อง - สามารถตอบคำถามในการสนทนาได้ ทักษะ - จดจำคำศัพท์และแปลความหมายได้ถูกต้อง - เข้าใจการใช้คำศัพท์ให้สอดคล้องกับรูปภาพ - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา