Week3

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ รายวิชาภาษาอังกฤษ สัปดาห์ 3 ระหว่างวันที่ 26 – 30 มกราคม 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์: เข้าใจและสามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์ ข้อความ และแต่งประโยค Present Simple Tense ได้ สามารถใช้ Verbในประโยคได้ถูกต้องตามหลักภาษา รวมทั้งมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
3	1	เนื้อหา/โจทย์ - Phonics (c, k, e, h, r, m, d) - Bunny Get a Gift คำถาม - What did you learn? - What does it mean? - Can you guess the story? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) - Show & Share (นำเสนอชิ้นงาน) - Wall Thinking (ชิ้นงาน) บรรยากาศ/สื่อ - หนังสือ Finger Phonics 2 - หนังสือนิทานเรื่อง Bunny Get a Gift - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ ครู - ทบทวนคำศัพท์และความรู้เดิม - กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้หนังสือและการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูนำหนังสือ Finger Phonics 2มาให้นักเรียนทบทวนการอ่านออกเสียงพร้อมกันช้าๆ - ครูแนะนำหนังสือนิทานเรื่อง Bunny Get a Gift เปิดทีละหน้า จากนั้นให้นักเรียนคาดเดาเรื่อง เชื่อม - นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์และแสดงท่าทางประกอบ - นักเรียนคาดเดาหนังสือนิทานเรื่องBunny Get a Gift - ครูอ่านหนังสือนิทานเรื่อง Bunny Get a Gift ให้นักเรียนฟัง จากนั้นเขียนเนื้อเรื่องบนกระดาน - นักเรียนฝึกอ่านนิทานและคาดเดาความหมายของคำศัพท์ ใช้ - นักเรียนทำแบบฝึกหัดทบทวนคำศัพท์จากหนังสือ Finger Phonics 2 - นักเรียนเขียนเนื้อเรื่องบนกระดานพร้อมวาดภาพประกอบ - นักเรียนนำเสนอชิ้นงานหน้าชั้นเรียนจากนิทานเรื่อง Bunny Get a   Gift	ชิ้นงาน -แบบฝึกหัดทบทวนคำศัพท์จากหนังสือ Finger Phonics 2 - นักเรียนเขียนเนื้อเรื่องพร้อมวาดภาพประกอบ ภาระงาน - การนำเสนอชิ้นงานหน้าชั้นเรียน - การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม - การอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย	ความรู้ - สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์และเข้าใจความหมายของคำศัพท์ได้ถูกต้อง - สามารถพูดและคาดเดาหนังสือนิทานเรื่อง Bunny Get a Gift - สามารถตอบคำถามในการสนทนาได้ ทักษะ - นำไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน - นักเรียนมีความมั่นใจในการนำเสนอชิ้นงานหน้าชั้นเรียน - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
	2	เนื้อหา/โจทย์ - Phonics (c, k, e, h, r, m, d) - Bunny Get a Gift คำถาม - What do you think? - What does it mean? - What did you hear? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) - Wall Thinking (ชิ้นงาน) บรรยากาศ/สื่อ - หนังสือ Finger Phonics 2 - บัตรคำศัพท์ - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ ครู - ทบทวนคำศัพท์และความรู้เดิม - กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้หนังสือและการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูนำบัตรคำศัพท์จากหนังสือ Finger Phonics 2 วางไว้ตรงกลาง จากนั้นสุ่มนักเรียน 1 คน ออกมาหยิบ พร้อมทั้งออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษเช่นclock, happy, rabbit, drum - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด What does it mean? Can you guess the vocabulary? เชื่อม - นักเรียนสะกดคำ อ่านออกเสียง แปลความหมายและแสดงท่าทางประกอบ - นักเรียนฝึกตอบคำถามเป็นภาษาอังกฤษ เช่นIt is rabbit. It is drum. - นักเรียนอ่านนิทานเรื่อง Bunny Get a Gift พร้อมคาดเดาความหมายของประโยค - นักเรียนจับคู่กันอ่านนิทานเรื่อง Bunny Get a Gift หน้าชั้นเรียน ใช้ - นักเรียนทำแบบฝึกหัดจากนิทานเรื่อง Bunny Get a Gift เติมคำศัพท์ในประโยคให้สมบูรณ์ ตกแต่งระบายสีให้สวยงาม - นักเรียนนำเสนอชิ้นงานหน้าชั้นเรียน โดยการอ่านนิทานเรื่อง Bunny Get a Gift	ชิ้นงาน แบบฝึกหัดจากนิทานเรื่อง Bunny Get a Gift เติมคำศัพท์ในประโยคให้สมบูรณ์ ภาระงาน - การนำเสนอชิ้นงานหน้าชั้นเรียน - การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม - การอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย	ความรู้ - สามารถอ่านออกเสียงและแปลความหมายได้ถูกต้อง - สามารถตอบคำถามในการสนทนาได้ ทักษะ - จดจำคำศัพท์และสามารถเขียนได้ถูกต้อง - นักเรียนมีความมั่นใจในการนำเสนอชิ้นงานหน้าชั้นเรียน - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา
	3	เนื้อหา/โจทย์ - Phonics (c, k, e, h, r, m, d) - Bunny Get a Gift คำถาม - What do you think? - What does it mean? - What did you learn? เครื่องมือคิด - Key Question - Blackboard Share (คำศัพท์และการแต่งประโยค) - Wall Thinking (ชิ้นงาน) บรรยากาศ/สื่อ - หนังสือ Finger Phonics 2 - คลิปวิดีโอ Alphablock – Ep. 1 - หนังสือนิทานเรื่อง Bunny Get a Gift - อุปกรณ์ในชั้นเรียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ ครู กระตุ้นการเรียนรู้ผ่านการใช้หนังสือและการใช้คำถาม	ชง - ครูทักทายนักเรียน Good Morning, How are you today? - ครูเปิดคลิปวิดีโอ Alphablock – Ep. 1 ให้นักเรียนดู จากนั้นใช้คำถามกระตุ้นการคิดWhat did you hear? -ครูนำบัตรคำศัพท์จากหนังสือ Finger Phonics 2 วางไว้ตรงกลาง จากนั้นสุ่มนักเรียน 1 คน ออกมาหยิบ พร้อมทั้งออกเสียงคำศัพท์ภาษาอังกฤษ เช่น clock, happy, rabbit, drum  เชื่อม - นักเรียนสะกดคำ อ่านออกเสียง แปลความหมายและแสดงท่าทางประกอบ - นักเรียนฝึกตอบคำถามเป็นภาษาอังกฤษ เช่นIt is egg. It is hen. - ครูนำ Verb ที่อยู่ในหนังสือนิทานเรื่อง Bunny Get a Gift มาเขียนบนกระดาน - ครูเขียนตัวอย่างประโยค Present Simple Tenseโดยใช้คำศัพท์จากหนังสือ Finger Phonics 2 เช่น Bunny likes to swim. ใช้ นักเรียนแต่งประโยคPresent Simple Tenseอย่างน้อย 10 ประโยค พร้อมวาดภาพประกอบ	ชิ้นงาน นักเรียนทำแบบฝึกหัด Phonics (s, a, t, i, p, n) ภาระงาน - นักเรียนอ่านออกเสียงจากแบบฝึกหัด - การสนทนาโต้ตอบในการร่วมกิจกรรม - การอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมาย	ความรู้ - สามารถอ่านออกเสียงและแปลความหมายได้ถูกต้อง - สามารถแต่งประโยค Present Simple Tense ได้ถูกต้องตามหลักภาษา - สามารถตอบคำถามในการสนทนาได้ ทักษะ - จดจำคำศัพท์และแปลความหมายได้ถูกต้อง - เข้าใจการใช้คำศัพท์ให้สอดคล้องกับรูปภาพ - สร้างสรรค์ชิ้นงานให้แปลกใหม่ด้วยความตั้งใจ คุณลักษณะ 1. เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ 2. เข้าร่วมกิจกรรม 3. สนใจ กระตือรือร้นและใส่ใจในกิจกรรม 4. ความมั่นใจในการใช้ภาษาในการสื่อสาร 5. มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา